王悦，就读于安徽省巢湖第二高级中学高三年级，其弟弟就读于巢湖第四高级中学高一年级。

王悦，使用学习流程两个月，学习成绩由年级87名上升到13名。

其弟，学习成绩也有显著上升。

这是一个悲喜交加，因祸得福的故事，这个故事的主人翁叫王悦。王悦的父母工作都比较忙，王悦的小时侯经常和姥姥在一起生活，在悦悦心里，姥姥是最疼爱自己的人。2008年8月18日，那天悦悦和全国人民一样，正在奥运会的喜庆之中，噩耗传来了，悦悦的姥姥因心脏病突发去世，伤心的悦悦和父母一起立即由安徽的巢湖到了全椒。

丧事结束，情绪低落的悦悦觉得回家也没有心思学习，便接受了家也在全椒的大姨妈的邀请，心想到大姨妈家散散心也好。不料，悦悦在大姨妈家看到一本《中学生学习流程》，起初也就是随便看看，发现了书中的“学习流程图”，觉得学习流程是一个很特别的程序化的学习方法。于是就向大姨借走了这本书。

回家后，悦悦对《中学生学习流程》进行了认真地阅读，开学后便上了这条知识生产流水线。在两个月的时间里，成绩由原来的年级87名上升到13名。

悦悦的成绩提高了，家长也兼了光，老师在家长会上说悦悦的爸爸教子有方。

悦悦对爸爸说了实话：“这次成绩的提高，与你没有关系，到是要感谢大姨妈，是她给了我一本好书。是这本书教会我主动学习，学习流程图就是我学习的导航系统，让我一直有目标和方向；学习流程也是我学习的军师，在我有困难的时候，总能及时提供最好的策略，保证学习只有成功，没有失败。”

悦悦在反馈材料里说：“原来也想主动学习，总认为硬着头皮把课本拿在手中就是主动学习了。理解了学习流程的思想，才知道自己的这种学习里很少有发现问题和解决问题的成分，基本上都属于假学习。使用学习流程后，才知道主动学习是什么一回事，就是让自己的时间尽可能地分配到寻疑、暂存、解疑和巩固的四个程序上，一切按照学习流程图的导向前进就可以了。按照学习流程做，主动学习是一件很简单的事情。”

悦悦还说：“过去害怕发现问题，认为经常发现问题是倒霉的事情。看了学习流程才知道因为发现不会的问题，才获得了进步的机会，怪不得古人会造出因祸得福的成语。”

悦悦把《中学生学习流程》占为己有了，她说还要研究研究。

悦悦的故事是悦悦的大姨妈第二次订购《中学生学习流程》告诉我的。

现在，悦悦的弟弟、两个表弟妹都拥有了《中学生学习流程》。因为有悦悦的成功作为榜样，他们也就更加信任学习流程，在写这个故事的时候，他们的学习状态都比较好。