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当代著名教育改革家、中国中学学习科学研究知名专家魏书生
张同鉴老师的学习流程,也是学生主动学习的导航系统。学生按照学习流程的导向学习,就好比驾驶员有了GPS导航系统。有了学习流程的导航,学生不仅知道学习从哪里开始,而且每时每刻都有明晰的方向路径和目标,学习过程不再犹豫和迷茫。学习流程让学生学习过程一帆风顺,不断获得成功,实现了在快乐中学习,在学习中获得快乐。

江苏省教育学会周德藩会长
学习流程是关于学习理念的颠覆性的研究成果,对学生学习的减负增效很有价值,非常有意义。学习流程理论深刻揭示了学习的本质规律,学生领悟了“学习的过程就是发现和解决问题地过程”这个简单的道理,按照学习流程的要求进行程序化的操作,学习就会立刻变得简单轻松、快乐有效。进入学习流程,改变一生命运。

北京大学心理系毕业,心理学工作者岳丽
岳老师是这样看待“学习流程”的:学习流程”从改变学习方法入手,让学生在快乐中提高学习能力和学习效率,顺利完成学习任务,增加了学习兴趣和信心,迅速提高学习成绩。与心理咨询不同,“学习流程”是从根本上解决学生的问题。相信学生用“学习流程”可以消除因为学习带来的所有心理问题,促进学生的心理健康。使用“学习流程”的学生,不论听课还是自学,学生都可以根据自身状态选择学习程序,使自己的情绪和情感得到尊重,这样有尊严的学习,学生当然喜欢。
“学习流程”的无障碍设计,让学习者的精力在学习中可以流畅发挥,学习因此成为快乐的源泉,快乐学习从此不再是一句假话!
广西贵港市桥圩中学,高三班主任甘岸雨老师
学习流程真是一种有神奇效果的科学的学习方法。我的学生使用了学习流程,感觉学习没有了压力,学习主动了,效率有提高。我的班级原来和其他班级是差不多的水平,使用学习流程仅3个月的时间,就使班级的高考升学率遥遥领先于其他班级,比其他班级多出了近20个本科,是其他班级2倍多。

连云港市第二人民医院医师,国家高级心理咨询师詹桂红
学习流程不单纯是一个学习方法,它实际上也是一个非常好的‘学生心理自助系统’。学生运用这个程序,通过自主学习,可以激发学 习兴趣,培养学习信心,提高学习成绩,获得成功和快乐,赢造健康的心理品质。 学习就是发现问题和解决问题的过程是学习流程核心理念之一。学生使用了学习流程,提高了发现问题和解决问题的能力。这种能力可以 迅速迁移到他以后的工作和生活当中。因此,学习流程培养的学生都是高分高能,这正是我们教育所需要的。

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