当代著名教育改革家、中国中学学习科学研究知名专家魏书生
张同鉴老师的学习流程，也是学生主动学习的导航系统。学生按照学习流程的导向学习，就好比驾驶员有了GPS导航系统。有了学习流程的导航，学生不仅知道学习从哪里开始，而且每时每刻都有明晰的方向路径和目标，学习过程不再犹豫和迷茫。学习流程让学生学习过程一帆风顺，不断获得成功，实现了在快乐中学习，在学习中获得快乐。

江苏省教育学会周德藩会长
学习流程是关于学习理念的颠覆性的研究成果，对学生学习的减负增效很有价值，非常有意义。学习流程理论深刻揭示了学习的本质规律，学生领悟了“学习的过程就是发现和解决问题地过程”这个简单的道理，按照学习流程的要求进行程序化的操作，学习就会立刻变得简单轻松、快乐有效。进入学习流程，改变一生命运。

北京大学心理系毕业，心理学工作者岳丽
岳老师是这样看待“学习流程”的：学习流程”从改变学习方法入手，让学生在快乐中提高学习能力和学习效率，顺利完成学习任务，增加了学习兴趣和信心，迅速提高学习成绩。与心理咨询不同，“学习流程”是从根本上解决学生的问题。相信学生用“学习流程”可以消除因为学习带来的所有心理问题，促进学生的心理健康。使用“学习流程”的学生，不论听课还是自学，学生都可以根据自身状态选择学习程序，使自己的情绪和情感得到尊重，这样有尊严的学习，学生当然喜欢。
“学习流程”的无障碍设计，让学习者的精力在学习中可以流畅发挥，学习因此成为快乐的源泉，快乐学习从此不再是一句假话！
广西贵港市桥圩中学，高三班主任甘岸雨老师
学习流程真是一种有神奇效果的科学的学习方法。我的学生使用了学习流程，感觉学习没有了压力，学习主动了，效率有提高。我的班级原来和其他班级是差不多的水平，使用学习流程仅3个月的时间，就使班级的高考升学率遥遥领先于其他班级，比其他班级多出了近20个本科，是其他班级2倍多。

连云港市第二人民医院医师，国家高级心理咨询师詹桂红
学习流程不单纯是一个学习方法，它实际上也是一个非常好的‘学生心理自助系统’。学生运用这个程序，通过自主学习，可以激发学 习兴趣，培养学习信心，提高学习成绩，获得成功和快乐，赢造健康的心理品质。 学习就是发现问题和解决问题的过程是学习流程核心理念之一。学生使用了学习流程，提高了发现问题和解决问题的能力。这种能力可以 迅速迁移到他以后的工作和生活当中。因此，学习流程培养的学生都是高分高能，这正是我们教育所需要的。